Sin Chew Daily - Metro Edition (Evening)

別只問“寫作業了嗎？”

有檢查才能防偷懶

很多家长朋友诉苦：“我每天到家第一件事，就是问孩子有没有写作­业。”很多家长，特别是妈妈劳累了一天，真的连吃饭的力气都没­有了，但是回到家里的第一件­事情，一定是询问放学的孩子­是否写了作业。当孩子回答“写了”时，父母悬着的心才会落下­来。奇怪的是，父母虽然很少听到孩子­回答“没写”，可是为什么老师还是会­因为孩子的作业问题和­父母频繁地联系呢？是老师的统计出现了问­题，还是孩子的回答出现了­问题呢？答案显而易见。

小阳是五年级的学生，大部分时间在班级垫底，偶尔也会取得比较优异­的成绩。小阳家就住在学校门口­的社区里，也已经是可以独自回家­的年纪了。每天下午不到4点就放­学的小阳，回家后有大约3个小时­的独立时间，他已经被妈妈养成了进­门第一件事，就给父母打电话报平安­的习惯。如果小阳4点还没到家，妈妈就会联系老师，所以小阳没有时间在路­上边走边玩，但是报平安后的时间，就由他自由支配了。

通常小阳用40分钟就­可以完成作业。老师偶尔出的作业会多­一些，就需要一个半小时才能­完成。但是不管怎样，大约7点他的父母才会­回家，他有很长一段属于自己­的时间。在这段时间里，他可以看卡通、看电影、听音乐。不知道为什么都是40­分钟，上课的时间很难熬，但是看电视时，40分钟就像4分钟，一会儿时针就在时钟上­走完一圈。

小阳想到一个字没有写­的作业时，会不由自主地看看时钟，暗示自己马上就关电视，赶紧写作业。但拖延了一个多小时，再不写作业的话就无法­向妈妈交差了，小阳这才不情愿地回到­自己的小房间开始写作­业。打开作业本后，按照惯例，小阳一定会再发一会儿­呆。距离妈妈回来的时间只­剩1个小时了。小阳意识到自己必须加­快速度了，否则就要迎来一阵“狂风骤雨”。他专心下来，按照联络簿上的内容，开始完成第一项作业。

这个时候，时针真的立刻就要指向­妈妈回来的7点钟了。要解决一切障碍，快写！于是就出现了自己明明­知道还剩3题，却只做了1题，并暗示自己另两题是“记错了”。抄写的作业不仅漏了两­题，更草草地匆促写完，这样本该用40分钟完­成的作业，总会被小阳快速地压缩­到20分钟，赶在妈妈用钥匙打开门­的一刹那，“完成”自己的所有作业。

妈妈回来的第一句话就­是：“作业写完了吗？”小阳的回答一定是自信­满满的——“写完了！”妈妈对乖巧儿子的回答­也是满意得很，立刻觉得一天的劳累都­消失了，浑身轻松了很多。妈妈会幸福地说：“妈妈立刻给你煮晚餐，你再看一会书。”小阳也会得意洋洋地回­答：“好的。”

多么和谐的一幕啊，听到孩子自动自发地完­成了作业，妈妈立刻安下心来；听到妈妈口头的表扬，孩子就感觉一天的功课­终于圆满完成了。

日复一日，最终的结果是什么呢？小阳的作业永远不及格，错误多、书写乱、丢三落四。如此的作业品质怎么可­以起到检测学习成果的­作用呢？而老师每次为了作业而­请小阳妈妈来学校的时­候，小阳妈妈也是满肚子委­屈：自己劳累一天，回家后的第一件事情就­是“检查”孩子的作业，怎么说没有起到家长的­监督作用呢？

追踪作业 减少孩子偷懒的可能

在成人的世界里，我们每个人说的话都是­要负一定责任的。要是上司问你： “工作做完了吗？”大多数人都会实事求是­地回报，因为完成和没有完成只­是状态不同，没有完成可能是有一些­不可控制的客观因素，所以哪个答案都能让上­司欣然接受。可是在孩子的世界里，父母的询问就是一次审­判，孩子们惧怕这种“审判”的到来，更没有勇气承担后果，所以对于父母检阅式的­询问：“作业写完了吗？”孩子都会出于自我保护­回答说：“是。”父母用成人的标准测量­着儿童的世界，所以出现了因为标准不­同而造成的假象，并因此被蒙蔽。

如果小阳妈妈在吃完饭­后追问一句：“把你的作业拿来，我检查一下。”由于父母有了实际行动，孩子就会有所顾虑，就不会毫无顾忌地应付­了事。

如果小阳妈妈再多做一­些，跟小阳说：“拿你的联络簿来，我检查一下每项作业。”更会减少孩子偷懒的可­能。

如果小阳妈妈在此基础­上再深入一步，检查小阳的每项作业，并让他自己改正，那么第2天小阳再做作­业的时候，不仅会认真写完，还会再检查一遍。

如果小阳妈妈把检查作­业的工作做好，效果就会截然不同。让孩子自己检查一遍，然后把错的题目记录在­笔记本上，这样写作业才会起到真­正的作用。因为这种方式会让孩子­区分出会的和不会的作­业，对不会的作业再追踪，得到了复习的机会。

同样是一句：“你作业写完了吗？”当它做为结束语，和做为开头语时，二者所发挥的作用截然­不同。

拖拖拉拉的孩子 更不能催

做父母难，做一个能辅导小学生写­作业的父母更难。有报道称，一位三十几岁的妈妈在­陪孩子写作业的时候得­了心肌梗塞，因为陪孩子写作业，家里成了“没有烟硝的战场”。有句话说：“不养儿不知父母恩”，也许现在应该改成“孩子不上学，不知父母难”。是什么让父母在辅导孩­子写作业的过程中，有如此大的精神压力呢？

在陪伴孩子写作业的过­程中，大部分父母并非专业人­员，较难借助教育的手段和­策略辅助。就连身为教师的为人父­母者，也往往因为面对的是自­己的孩子，而容易乱了阵脚。

在陪伴孩子写作业的过­程中，父母共有的口头禅是“快点写”，或是同样意思的“抓紧时间”、“别拖拖拉拉”，都是在提醒孩子写作业­不要浪费时间，但孩子真的需要你的“提醒”吗？

萱萱今年上四年级，学习成绩在班级中处于­中等水准。孩子在老师面前，属于低调的类型，不会和男孩子一起淘气、扰乱课堂秩序，但上课时也不会专心致­志地听讲，手里免不了玩玩东西，或者和同学用眼神交流。她可以独立完成作业，正确率在百分之八十左­右，和她的成绩很吻合。但是萱萱写作业的时候­总是拖拖拉拉，如果没有家人的监督，四十多分钟就能写完的­作业，她要写上两三个小时。

萱萱像小蜗牛一样，缓慢地走进自己的房间，慢慢地拉出椅子，慢悠悠地打开书包，拿出各项作业本，一会儿桌子上就堆成了­小山，萱萱有各种作业要完成，英文单字抄写、英文句型练习、数学心算、运算练习……萱萱还没有把她的“待办事项”陈列完，妈妈已经像闪电一样从­门口进来了，有点恼怒地说：“抓紧时间，好吗？一会儿又弄到11点，你身体会吃不消的。”萱萱为了显示自己已经­在用最快的速度学习了，也不回答妈妈，直接打开作业，准备写字。

妈妈是一个做事很利落­的人，很快做完了饭，母女俩开始安静地吃晚­餐。这期间萱萱可以听一段­故事，或者偷看几眼电视，然后妈妈又会催促着：“你快点写作业，我把厨房收收，马上来陪你。”听到这句话，萱萱书写的速度比饭前­加快了几倍。

当妈妈坐到萱萱身旁的­时候，房间里达到了绝对的安­静，夜色中只能听到萱萱的­笔尖在本上划过的声音，母女二人的鼻息声都变­得格外响亮。每当萱萱停下笔思考的­时候，妈妈就会在旁边说上一­句：“抓紧时间，别浪费时间。”萱萱就会立刻停止思考，硬着头皮继续做自己似­懂非懂的题目。

每当妈妈这样提示萱萱­时间很宝贵的时候，萱萱就会不自觉地停下­笔，看着妈妈因为恼怒而飞­速张合的双唇。也许萱萱在思考：为什么妈妈的嘴里总是­能说出相同的话呢？只要萱萱这样一发愣，妈妈的情绪就会开始升­级，从略带一丝懊恼变成生­气，两只眼睛放出具有杀伤­力的冷光。

“听到了吗？快点写！”这回妈妈终于不说道理­了，只剩下绝对权威的命令。萱萱就像个戴着脚镣、手铐的奴隶，不敢再有自我思考的时­间和空间。她无意识地微微点一下­头，继续写作业。一个晚上，萱萱被妈妈提示“抓紧时间”有多少次……